又是开学季，老年大学也迎来了自己的“新生”。银发族“抢课热”成常态。

　　1.从"有学上"到"上好学"

　　复旦大学老龄研究院出版的《中国老龄化报告2024》一书中指出，如果说高龄老人（75岁以上）更需要照护服务、健康陪伴，那低领老人（65-74岁）更重视消费、社交和娱乐，更关注"活色生香幸福灿烂"的生活状态。假设考虑备老人群，那么银发群体可以扩展到50岁及以上人群。

　　“选课”现象背后，是银发经济已从"被动养老"转向"主动悦老"，从"养老经济"转向"再青春经济"。也是新一代老年人从"生存需要"向"发展需要"、"价值需要"的消费升级。

　　而在众多银发教育细分领域中，声音培训正迅速崛起为"现象级"产品。对行业而言，声音培训推动了银发教育从"娱乐化"向"赋能化"转型。

　　对学员而言，声音培训具有三大独特优势：

　　情绪价值高：作为情感的载体，通过声音训练，老年人能够表达自我、获得认同，重拾自信；

　　使用场景多：从日常社交、家庭沟通到朗诵、声乐表演、游学活动，声音技能在多个生活场景中都能发挥作用；

　　学习门槛低：AI的出现大幅降低了学习难度，让一对一个性化成为可能。且操作界面简洁明了，适老化程度高，语音助手功能让老年人轻松上手。

　　当前不少老人通过一套AI陪练系统，能随时捕捉其发音上的细微偏差，并且陪伴中老年人练习发音，真正让中老年人实现老有所学。

　　十方融海旗下的梨花教育正是提供AI陪练师的平台，2018年，梨花教育切入声音培训这个赛道，如今，已经成为1800万用户的“陪伴者”。

　　“我们希望这不仅是一个工具，更是一种‘被理解’的体验。对很多用户来说，这不仅是一次学习，更是一次重新认识自我的机会。”十方融海梨花教育创始人、CEO杨楠在接受媒体采访时表示。

　　当AI浪潮来临时，梨花教育已经率先让应用场景落地，并且布局银发经济这片蓝海。这背后，也是这家公司对于技术和场景的洞察，梨花教育也正在用科技重新定义着银发经济，让更多中老年人找到“老有所乐”的更好途径。

　　2.关注银发，从“声”出发

　　伴随着人口结构的变化，银发经济的市场也在逐步扩大，尤其是老年教育市场大有可为。据《2025-2030年中国老年教育行业市场调查分析及未来发展趋势预测研究报告》显示，2023年中国老年教育市场规模达2561亿元，2025年将突破4000亿元，年复合增长率达25.3%。

　　目前银发经济的主要对象是在45岁-65岁人群，可以称之为“新中老年群体”，也就是60后、70后人群。

　　大多数新中老年人群体并没有机会享受到系统的兴趣、素养课程教育，优质课程供给存在明显缺口。另一方面，新一代中老年人的精神文化需求日益旺盛。有数据显示，我国60岁以上老年人超过3.1亿，但各级老年大学在校学员不足2500万，不到老年人口的8%。

　　目前市场上多数中老年兴趣教育以传统课题为主，如唱歌、舞蹈、八段锦等，同质化程度高。当市场有需求的时候，梨花教育下场，瞄准银发教育赛道。

　　其实梨花教育最早只是向大众提供专业声音培训平台，主要用户是哪些普通话不标准，希望美化声音的用户。在发展业务的同时，梨花教育延伸出了包括朗诵、声乐等多个课题，逐步从培养专业人才到激发学员学习兴趣的兴趣平台。慢慢地，梨花教育甚至出现了线下游学等多种形式，来满足新中老年人的需求。

　　3.AI赋能，银发教育新生态

　　有人说银发经济的最高境界，是在让社会在狂奔当中，为老年人留一把椅子。梨花教育将AI与声音培训深度融合，正努力打造这样一把"椅子"——梨花教育从AI贯穿了教、学、练、测、评全流程，AI声音陪练师、AI助手，共同构建了AI产品全体系。这一体系既要符合人体工学标准，又追求个性化适配。

　　分而述之。从课程来看，梨花教育课程体系以新中老年人的兴趣素养为出发点，陆续开发了声乐、书法、游学等多个品类的课程产品。在课程内容上加入趣味性和适老性，引导新中老年人乐在其中。在课程设计中融入了互动和游戏化元素，例如设置闯关式的练习关卡、阶梯式难度升级，并借助AI实时反馈来营造寓教于乐的体验。

　　从产品来看，AI助手为用户提供全程陪伴式服务，只要用户需要，就可以获得指导。7x24小时响应学员需求，覆盖课程答疑、学情跟踪、情绪支持等全场景，课程结束后仍能持续提供“售后”陪伴，真正实现“学习无终点”。

　　在与用户的交互中，这款AI产品在发音纠正、普通话陪练、配音演练等场景中均实现了适老化设计。可以随时中断、鼓励学员随时重来。

　　从用户体验来看，梨花教育的APP和小程序，不仅界面清晰，操作流程简单，还提供语音助手等功能，只需要说话即可与AI互动，调用相关功能，极大简化操作流程，有效降低老年学员使用数字工具的门槛，让他们更顺利地融入在线学习。

　　此外，梨花教育还为产品赋予温度，推出了AI情感识别等特色功能，能够识别学员声音中的情感和语调，对他们的作品感染力给出评价和建议。

　　梨花教育方面认为，通过技术赋能、循序渐进的课程体系和富有人情味的社群活动，能够全方位地解决了老年用户在学习中遇到的种种困难，让他们真正享受到学习的乐趣。

　　正如杨楠所说：“我们不仅要满足新中老年人群体在声音表达、自我实现等方面的需求，更要创造价值。”应该说梨花在用行动展现如何用科技重新定义银发经济，让中老年人在"加速社会"中不再"跌倒"，而是"为自己的生命活一次"。